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“六化”模式下“植物显微技术”实验课程改革的探索和实践

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摘要《植物显微技术》是一门实践性较强的专业基础课。在各大高校缩减学时的形势下,为了在短时间内让学生更好地理解并掌握本课程,经过多年的探索和实践,总结出《植物显微技术》实验改革的＂六化＂模式：实验方案制度化、实验准备流程化、实验安排合理化、实验设计个性化、实验考核指标化、实验条件完善化。该模式应用后,激发了学生的积极主动性,提高了实验课堂的效率及学生的创新能力和科研能力。

DOI 7dmng5pl4n/1612806

作者于玮玮;阎国荣;李慧;范文静;陈招荣;龙鸿

机构地区不详

出处《中国园艺文摘》 2016年4期

关键词植物显微技术实验课程教学改革

分类 [农业科学][园艺学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国园艺文摘

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