从多方面入手进行有效设问

＂学起于思,思源于疑。＂在阅读教学中,教师经常会采取课堂提问的方式以促进学生积极思考,向深处探究。设问作为课堂提问的一种形式,对引起学生注意,促使学生积极思考、深刻理解课文内容具有明显的促进作用。但是,在实际的阅读教学中,对于设问这种教学方式,由于教师没有予以应有的重视,导致学生对问题的看法与理解大都停留在＂是不是＂＂好不好＂＂对不对＂等比较肤浅的认识上,不能有效提高课堂教学效率。

• 作者: 陈亚东
• 出处: 《小学语文教学：园地》 2016年2期
• 关键词: 阅读教学 促进作用 课堂教学 课文内容 思源 苏教版
• 分类: [文化科学][教育学]