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《今生今世的证据》课堂教学

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摘要【教学设想】《今生今世的证据》是苏教版教材＂月是故乡明＂专题中的最后一篇选教课文。对于家园之思的主题,对于评点式阅读方法,学生应该有所了解,但由于缺乏人生历练和生命感悟,他们面对着刘亮程独具个性的语言表达方式、深藏不露的感情、充满理性的哲思,往往不能真正走进文本、走进作者营造的精神世界。

DOI 0dp65lpxj2/1590045

作者张颖;郭吉成

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2016年1期

关键词课堂教学刘亮程教学设想语言表达方式月是故乡明苏教版教材

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘亮成. 今生今世的证据.教育学,2009-03.
2蔡焕杰. 别解《今生今世的证据》.教育学,2008-09.
3刘腊香. 今生今世.中国文学,2000-02.
4李初升. 课堂提问的逻辑意识——《今生今世的证据》教学设计.教育学,2014-12.
5尹玲玲. 消逝的今世证据,觉醒的家园意识——解读《今生今世的证据》.教育学,2019-03.
6刘墉. 把握今生今世.中国文学,2006-09.
7贺小晴. 今生今世相守.中国文学,2007-02.
8梁勇. 无处安放的生命——解读《今生今世的证据》.教育学,2015-02.
9丁爱华. 《今生今世的证据》：被时间决定了的讲述.教育学,2013-07.
10张志先. 请固守心灵的家园——《今生今世的证据》赏析.教育学,2009-03.

来源期刊

教学月刊：中学版（语文教学）

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