浅谈高中物理高效教学

高效课堂学习以主动性、生动性、生成性为特征，以自主的程度、合作的效度、探究的深度为评价标准．达到学生在课堂上“学会”“会学”“学乐”“创学”的目的。我在十几年的高中教学中．碰过壁．尝到过“做无用功”的苦恼．在此．和大家一起探讨一下如何构建高中物理的高效课堂．

• 作者: 王东侠
• 出处: 《学周刊：下旬》 2015年8期
• 关键词: 高中物理 高效教学 课堂学习 “会学” 评价标准 高效课堂
• 分类: [文化科学][教育学]