学案教学中教师主导作用的研究

学案教学强调学生的主体性,但在实践中存在着这样的现象：有了学案后,学生＂走到前台＂,但教师却＂退居二线＂.这与学案教学模式的初衷相违背,并严重影响着学案价值的发挥.笔者拟从主导作用的界定、教学过程中的角色转换和学案中非智力因素的承载三个方面,阐释学案教学背景下教师的主导作用,同时建议教师充分体现其作为思考者、研究者、艺术者的价值.

• 作者: 唐琴
• 出处: 《新课程教学（电子版）》 2015年1期
• 关键词: 学案教学 教师主导 学生主体
• 分类: [文化科学][教育学]