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问题引领：追求自然生成的概念教学--以函数的单调性的教学为例

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摘要数学概念是数学教学的核心和基础，是解决数学问题的前提．课堂教学中，教师应精心设置教学过程，以问题驱动学生参与概念的形成过程，追求自然生成的概念教学，但当前仍然存在着重解题技巧，轻概念生成，忽视对概念本质理解的课堂教学，因而难以有真正意义上的概念建构．如何确立概念教学的核心地位，

DOI kd2m720xj6/1489014

作者钱卫江

机构地区不详

出处《中学数学（高中版）上半月》 2015年2期

关键词概念教学自然单调性函数课堂教学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学数学（高中版）上半月

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