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《江苏教育:中学教学》
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2014年9期
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“值日生报告”写作的评价标准
“值日生报告”写作的评价标准
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摘要
“值日生报告”(DailyReport)通常作为英语口语训练的一种形式进入教学过程并成为其中的一个环节。实践表明,5分钟左右的值日生报告不仅提高了学生的写作能力、口语能力,并且为学生提供了可理解性语言输出的必备条件,同时也激发了学生的参与意识,培养了他们的创造性思维。
DOI
odwvy559jk/1450308
作者
黄蓓
机构地区
不详
出处
《江苏教育:中学教学》
2014年9期
关键词
值日生报告
写作能力
评价标准
英语口语训练
创造性思维
教学过程
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:中学教学
2014年9期
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