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试析学分制下的主体交往模式

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摘要学年制向学分制的转换已经成为必然,学分制条件下的交往主体更具独立性,主体之间的关系也更为平等,这种新型的交往模式也更具内在的能动性,从而更具效率.

DOI pd5enq62d7/1447823

作者施文洁

机构地区不详

出处《河南财政税务高等专科学校学报》 2001年6期

关键词学分制主体交往模式交往主体交往模式平等效率

分类 [经济管理][财政学]

出版日期 2001年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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