首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《教育研究与评论:中学教育教学》
>
2014年8期
>
教学生写“够得着”的文章——一种拾级而上的作文教学策略
教学生写“够得着”的文章——一种拾级而上的作文教学策略
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
作文教学,需要我们“俯下身子”,从学生的实际出发,教学生写“够得着”的文章。一是用好教材。作文教学要走进教材,踏踏实实地按照必修教材专题,一个一个地训练。二是创新教法。指导学生积累生活原型事件,撰写体验作文,扩写新闻事件,改写优秀作文。三是明确规范。指导学生通过大量的阅读、揣摩、摹写,内化文体知识。四是多元评价。年级不同、阶段不同、训练目的不同,评价标准也要不同。
DOI
g4qnz81948/1445324
作者
卢世国
机构地区
不详
出处
《教育研究与评论:中学教育教学》
2014年8期
关键词
作文教学
“够得着”
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
蔡忠铭.
拾级而上阶段发展
.教育学,2009-12.
2
余恒燕.
拾级而上 登顶成峰
.教育学,2021-04.
3
孔秋平.
让需要也拾级而上
.教育学,2013-07.
4
杨伟爽.
抽丝剥茧,拾级而上
.教育学,2010-07.
5
刘杰.
山东移动通信拾级而上
.通信与信息系统,1998-03.
6
茅迅业.
拾级而上,指导学生临摹山水画
.教育学,2018-09.
7
宋红美.
拾级而上,让学生向好习惯迈进
.教育学,2014-01.
8
余丹.
拾级而上,年轻科技教师这样成长
.教育学,2015-10.
9
吕迎春.
拾级而上,分阶段提升写作能力
.汉语,2017-11.
10
何颖.
拾级而上——“写人”习作序列性指导的实践与研究
.教育学,2017-03.
来源期刊
教育研究与评论:中学教育教学
2014年8期
相关推荐
分层:让数学理解能力拾级而上
追求个性至上的年代,兴趣创业无疑将成为一种潮流和态度——梦想很高,拾级而上
逐级提问、深度分析促使学生的思维拾级而上—“加法交换律和结合律”教学实践与思考
只摘够得着的苹果
十年拾级
同分类资源
更多
[教育学]
浅谈初中英语课堂教学模式的多样化
[教育学]
小学语文作文教学策略优化探讨
[教育学]
谁的心空没有一抹“色彩”
[教育学]
浅谈一题多变之模型化数学的积极意义
[教育学]
初中化学氧化还原反应的教学方法探讨
相关关键词
作文教学
“够得着”
策略
返回顶部