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说明性文章的研读范式及教学路径——以《大雁归来》一文为例

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摘要教师在面对说明性文章时,首先应该作为一般读者,对文本信息进行加工组合,以期达到读懂文章的目的。其次,要在作为一般读者的原生态阅读的基础上,从教学材料的角度展开阅读,进一步结合语文课程的内在要求、教材编写意图、课堂教学,继续深入思考,把自己的阅读成果与学生的需求紧密结合起来。

DOI pd5en61rd7/1445323

作者陆海虹;周正梅

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2014年8期

关键词说明性文章研读范式教学路径案例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：中学教育教学

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