“课件”变“学件”

自由的学习环境首先包括学习资源的开放与共享。一般情况下，“课件”都是教师授课时使用，是帮助教师教的资源和工具，而且课前对学生保密，怕学生事先看过后对课件内容没了新鲜感。现在，我们把“课件”传入每个学生手中的iPad里，课前发给大家，供学生预学使用。从教的资源与工具变成学的资源与工具，这一小小的改变，给学生提供了自我发现的有利条件和更大空间，加大了学生自主学习的力度。

• 作者: 万新
• 出处: 《教育文摘》 2014年10期
• 关键词: 课件内容 学生自主学习 学习资源 学件 学习环境 自我发现
• 分类: [文化科学][教育学]