护理专业文理科学生学习能力的对比研究

[目的]探讨护理专业文理科生的学习能力差异，为招收文科生的可行性以及为是否需要采取分班教学提供依据。[方法]以护理专业学生为研究对象，以学习能力评价标准量表为研究工具。[结果]2012级专科文理科学生理科课程成绩存在差异，与2010级本科文理科学生的学习能力都存在一定差异（P〈0.05），其他各年级、学历的文理科学生学习能力差异无统计学意义（P〉0.05）。[结论]文理科学生在学习能力总体上无显著差异，文理兼招在护理专业是可行的，而且在不影响教学进度情况下可以合班教学。

• 作者: 朱林楠;何雪梅;何泳菲;王涛;丁苗苗;袁超华;翟惠敏
• 出处: 《护理研究：下旬版》 2014年8期
• 关键词: 护理 学习能力 文科 理科
• 分类: [医药卫生][护理学]