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高中语文整本书阅读教学实践探究——以迟子建《额尔古纳河右岸》为例

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摘要 “整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》中所规定的学习任务群之一,其旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经脸,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯。

DOI wjvxr8qk47/1403474

作者姬振兴

机构地区不详

出处《中学语文》 2018年36期

关键词阅读教学额尔古纳河实践探究高中语文迟子建语文课程标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1迟子建. 迟子建《额尔古纳河右岸》.中国文学,2008-12.
2石一枫. 迟子建的《额尔古纳河右岸》.中国文学,2006-01.
3石一枫. 迟子建的《额尔古纳河右岸》.中国文学,2006-03.
4刘洪博. 高中语文整本书阅读教学实践探究.教育学,2023-09.
5张薇. 高中语文整本书阅读教学实践探究.教育学,2021-04.
6郑成秀. 高中语文整本书阅读教学实践探究.教育学,2020-12.
7刘兵权. 高中语文整本书阅读教学实践探究.教育学,2021-08.
8彭晓莹. 高中语文整本书阅读教学实践探究.教育学,2023-03.
9李楠. 高中语文整本书阅读教学实践探究.教育学,2023-07.
10董景. 高中语文整本书阅读教学探究.,2023-10.

来源期刊

中学语文

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