走出数字化教学误区,优化小学语文课堂

文章在肯定数字化教学的前提下,着重分析了过于依赖数字化给教学带来的种种弊端,从束缚学生思维和想象、弱化学生语言感知和领悟、阻断师生的互动和交流、埋没教师的个性和特长四个方面加以详细的阐述。最后指出如何真正地优化语文课堂:注重学科特点,杜绝滥用;紧扣文本主题,创设情境;化解重点、难点,动态直观;传统现代并用,相互融合。

• 作者: 王莉
• 出处: 《教师》 2018年34期
• 关键词: 数字化 语文教学
• 分类: [文化科学][教育学]