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学习动机、听力元认知意识及听力水平的相关性研究

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摘要本研究实证探讨了学习动机、听力元认知意识及听力水平三者之间的关系。通过听力元认知意识调查问卷（MALQ）、学习动机调查问卷（LLOS）及听力水平测试,对250名非英语专业大学生进行了调查。研究结果发现：（1）学习动机内部呈现相关性,无动机对内部及外部动机均产生负面影响,内、外部动机之间正相关;（2）动机水平对听力水平没有产生显著影响,但听力元认知意识对听力有显著正面影响;（3）动机与听力元认知意识水平中的解决问题、计划评价及引导性注意这三个因子呈现显著相关性。文章最后对大学英语听力教学提出了相关建议。

DOI 7j6ev00p40/1351742

作者邓巧玲

机构地区不详

出处《湖北经济学院学报：人文社会科学版》 2014年6期

关键词动机听力元认知意识听力水平

分类 [经济管理][政治经济学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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湖北经济学院学报：人文社会科学版

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