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《福建教育研究:综合版(B)》
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构建小学数学“深度课堂”的方法与策略
构建小学数学“深度课堂”的方法与策略
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摘要
《小学数学课程标准》(2011年版)指出:课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。为此,在小学数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。
DOI
odwvlxeyjk/1349480
作者
张惠群
机构地区
不详
出处
《福建教育研究:综合版(B)》
2014年2期
关键词
小学数学
深度教学
策略
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2014年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究:综合版(B)
2014年2期
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