生长课堂：从应然到必然

“生长”不仅是一个诗意的语词，而且是一个具有理论渊源的概念。近代以来，西方教育思想已经逐步形成了以卢梭、杜威为代表的教育生长论。“教育即生长”，强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程。陶行知、陈鹤琴等国内学者、专家从对儿童深刻的爱出发，提出“教育应当培植生活力，使学生向上长”，强调儿童教育必须为儿童的健康成长服务。

• 作者: 孟晓东
• 出处: 《江苏教育：中学教学》 2014年4期
• 关键词: 生长 西方教育思想 应然 课堂 儿童天性 近代以来
• 分类: [文化科学][教育学]