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大学教师信念比较研究：理论价值与实践意义

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摘要教师信念决定课堂教学质量高低和教学改革成败，目前国际上对大学教师信念比较研究的重视正日益凸显。加强中外大学教师信念比较研究一方面能够拓展高等教育中的教学问题，尤其是促进大学教师信念这一新兴领域的研究与发展，另一方面可以推进不同文明之间大学教育的交流与对话。其实践价值表现在：高等教育改革的深化需要改革者和教师共同关注教师信念；全球化时代的教与学需要大学教师理解他国的教师信念。我国教育研究界应加强对大学教师信念研究的重视，并创造机会开展跨文化比较研究，为我国大学教师发展提供理论支持与实践指导。

DOI pj091k7xjy/1344003

作者吴薇

机构地区不详

出处《集美大学学报：教育科学版》 2014年2期

关键词大学教师信念比较研究理论价值实践意义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

集美大学学报：教育科学版

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