文科高职大学生数学学习态度调查与启示

对265名文科高职大学生数学学习态度实施调查发现：高职生数学学习态度总体不够积极，且存在知行不一、行为滞后现象；男女生学习态度没有差异，但已学数学课程多门者学习态度更趋消极；与文科本科生相比，文科高职生学习态度相对积极；学习目标越高、师生互动频率越高、越倾向于努力归因的高职生，学习态度越积极。从中得到启示：文科高职生数学学习态度总体不容乐观，但有转变空间，能够有效转变。

• 作者: 邱懿
• 出处: 《青年学报》 2014年1期
• 关键词: 高职生 文科数学 学习态度 调查 启示
• 分类: [政治法律][国际政治]