校本研修的制度性困惑与机制创新

“校本研修”是目前我国学校应用最为广泛的教师专业发展制度之一，在我国教师专业发展中发挥着重要的作用，但随着校本研修的持续不断深入发展，现实的困惑与问题越来越突出：在一所学校内部随着交流的深入，信息差异逐渐减少，校本研修的成效逐渐降低。解决这样的问题需要厘清校本研修制度的机制，需要进行制度的创新。本文研究认为，引入新的信息来源，建立新的“信息交换增值机制”应当是最主要的途径。

• 作者: 戚业国
• 出处: 《教师教育研究》 2013年5期
• 关键词: 校本研修 制度性困惑 机制创新
• 分类: [文化科学][教育学]