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“建构式互动”教学模式对改善大学生身心健康的实践研究

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摘要本文采用实验法、专家访问法、文献资料法、数理统计等方法对"建构式互动"教学模式进行了为期两年教学实验研究,结果显示:实验班的身体素质提高水平水平明显高于对照班,更为重要的是建构式互动教学模式更有助于提高学生的心理健康水平。

DOI yzdl9o08dl/126016

作者邱锴;黄颖

机构地区不详

出处《内蒙古体育科技》 2008年4期

关键词公体课建构式互动大学生身心健康

分类 [文化科学][运动人体科学]

出版日期 2008年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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