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《福建教育研究:基础教育(A)》
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2013年3期
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创设生活情境优化课堂教学
创设生活情境优化课堂教学
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摘要
《音乐课程标准》在基本理念中指出:音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中,要通过师生之间平等的互动与交流,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,从而调动学生主动参与的热情,培养学生的想象力和创造力,使学生逐步获得感受与鉴赏、表现、创造以及与音乐相关文化等方面的艺术能力和素养,让音乐课堂教学充满生机活力。
DOI
kd212wyej6/1243962
作者
陈玫玫
机构地区
不详
出处
《福建教育研究:基础教育(A)》
2013年3期
关键词
课堂教学
生活经验
音乐教学
优化
课程标准
共同体
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究:基础教育(A)
2013年3期
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