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儿童解读：从“走近”到“走进”

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摘要 “儿童是一个谜”，正是这个谜，吸引着众多研究者纷纷驻足于此，用自己的理论与研究之笔描画着儿童发展的图谱，破译着儿童的谜底。教师应当“走近”儿童，更要“走进”儿童。走近儿童，应认识儿童，了解儿童，对“儿童是什么”进行本源探讨；关注儿童的学习。研究儿童的学习。则是走进儿童的最佳路径。

DOI 6jry33oxd5/1226215

作者胡德运;陈燕

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2013年3期

关键词儿童解读走近走进

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：小学教育教学

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