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数学教学要立足于“改善和发展学生思维”——基于小学四年级数学学业评价质量分析

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摘要本文从学生数学知识能力发展状况为指标，对19所江干区小学四年级学生的一次数学学业质量评价结果进行了科学分析，并提出数学教学要立足于“改善和发展学生思维”的改进建议。

DOI lde10exzj3/1224265

作者潘红娟

机构地区不详

出处《浙江教学研究》 2013年1期

关键词小学数学学业评价质量分析学生思维

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

浙江教学研究

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小学数学学业评价质量分析学生思维

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