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大学英语分级教学改革刍议——以中北大学为例

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摘要在大学英语教学中，根据建构主义学习理论和“学与教”理论实施分级教学，教师根据不同的教学内容和教学目标对不同级别的学生分类指导、因材施教，能有效提高学生的自主学习能力和英语语言综合运用能力。

DOI n497g1g7jy/1222659

作者柴瑞琴;刘陈艳

机构地区不详

出处《安徽工业大学学报：社会科学版》 2012年5期

关键词大学英语分级教学因材施教

分类 [经济管理][产业经济]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

安徽工业大学学报：社会科学版

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大学英语分级教学因材施教

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