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英语课堂中教师重述与学生接纳

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摘要重述是近年来第二语言习得研究领域的热点问题。本文主要探究在英语课堂中学习者对教师重述的接受态度,以及学习者对教师重述的回忆受什么因素的限制。研究结果显示,学习者能积极地接受教师提供的重述,且学习者对教师重述的回忆受学习者的语言水平,重述句子与初始话语之间差异的制约。

DOI zdl5v6zqjl/1214988

作者胡蓉

机构地区不详

出处《吉林广播电视大学学报》 2013年2期

关键词英语口语重述有效性

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）