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关注“学情”，让聋校数学课堂“实”起来

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摘要 “关注学情，以学定教，追求有效教学”已成为当前课改关注的热点问题．本文在聋校数学课程标准理念的指导下，从尊重需要、开发主体潜能的目标出发，通过对当前聋校数学课堂教学的分析及反思，提出并阐述了聋校数学课堂中要关注聋生的心理特点、知识经验、学习方式、学习动态，从而使聋校的数学课堂“实”起来．

DOI 54yv75p140/1179352

作者黄锦秀

机构地区不详

出处《数学之友》 2012年20期

关键词数学课堂教学数学课程标准学习方式有效教学心理特点

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）