在教学中培养学生“挑刺”

学起于思，思源于疑。学生产生学习动机的一个根本原因就是问题，没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。问题意识会激发学生强烈的学习愿望，在学生的心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态，使学生积极主动投入学习，从而激发学生思维的活跃性。学生“挑刺”，往往是学生智慧的闪光点。一堂成功的课，往往也是教师在学生不断的质疑、挑刺中，教学生悟疑、化疑中，师生不断解疑中完美进行的。

• 作者: 傅秀莲
• 出处: 《福建教育研究：基础教育（A）》 2012年4期
• 关键词: 学生 学习动机 培养 教学 问题意识 求知欲
• 分类: [文化科学][高等教育学]