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课堂问题设计的平衡性和层次性

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摘要新课程理念下，基于课堂的教学越来越注重让学生在学习知识的同时学会认识、学会做事、学会相处、学会生活，从而使课堂作出相应的变革，使教学更加尊重全面发展和个体差异，为促进每一个学生的个性化成长而采取更为灵活的教学方式。新课堂如何处理好“全面提高”与“个性发展”的关系？怎样既关注到每一个学生的发展，又让不同学生“吃饱喝足”呢？

DOI lde1v0x5j3/1115417

作者赵洁

机构地区不详

出处《语文世界：教师之窗》 2012年3期

关键词新课堂问题设计层次性平衡性学会做事教学方式

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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语文世界：教师之窗

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