圆滚滚滚滚圆——摆线的制作、探究与拓展

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摘要利用摆线教材资源,以画板为实验平台,进行了一次摆线探究与拓展的教学,学生通过制作、观察,比较过程,产生他的经验体系,形成他的认知结构.关注知识本身探索与发现,同样注重探究过程中带来的体验和思索,并不一定要懂得所有的原因,至少懂得欣赏和发现.

DOI 2d3g311849/1106543

作者杨爱红

机构地区不详

出处《中国数学教育：高中版》 2012年3期

关键词摆线探究圆滚动几何画板

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

圆滚滚 滚滚圆——摆线的制作、探究与拓展