问题驱动教学法探索——计数原理教学案例分析

苏霍林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己亲自参加与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件．”那么怎样让学生体验到学习的乐趣呢？陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨．”问题驱动教学法正是这种思想的体现．

• 作者: 杨波
• 出处: 《数学之友》 2012年4期
• 关键词: 问题驱动 教学法 案例分析 计数原理 陶行知 知识
• 分类: [理学][基础数学]