关于数学课的分层次教学

我校针对数学科目分差不齐的学生现状,充分发挥教育作用,解决新形式下的教学难题,制定了集现实性、针对性和可操作性为一体的教学模式——分层次教学。具体作法是:由学生自愿报名分成A、B两层。A层的学生大部分是初中毕业生,或是数学基础比较好并对数学感兴趣的初二学生,所以对A层的学生直接讲授中等职业教育国家统一规划教材,执行2001年国家教学大纲。B层的学生学习水平差异很大,因此原则上学习初三的课程,但每

• 作者: 李海秋;陈俊明;刘桂荣
• 出处: 《职业技术教育研究》 2004年5期
• 关键词: 数学课 分层次教学 概念
• 分类: [文化科学][职业技术教育学]