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贫困山区新课程实施情况调查研究

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摘要为准确了解贫困山区义务教育阶段实施新课程的情况,通过自行设计的调查问卷,以山西省忻州市部分中小学校领导、教师、学生为调查对象,从教学评价、教师行为及方式的转变、教材观、教师素质及培养、学生学习方式等方面进行了调查,在分析结果的基础上,既指出了存在的问题,又针对性地提出巩固、提高义务教育质量的对策。

DOI pj0xe16wjy/1023799

作者张淑清

机构地区不详

出处《当代教师教育》 2008年3期

关键词义务教育新课程教师行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

当代教师教育

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