简介:摘要:新一轮课程改革开展以来,“自主、对话、合作、探究”等学习方式逐渐成为小学数学课堂的主要方向。但由于教师们对学情把握、教材解读、课堂把控以及新课程理念理解不同,导致课堂教学存在生搬硬套、强拉硬拽、忽视学生年龄特点与能力等弊端。文章提出“精心设计预习步骤,促进学生深度理解 ;注重引导动手作,增强学生深度体验;密切结合现实生活,实现知识深度运用。”三个教学策略,构建深度学习的数学课堂,打造更科学合理的数学学习氛围。
简介:摘要:新一轮课程改革开展以来,“自主、对话、合作、探究”等学习方式逐渐成为小学数学课堂的主要方向。但由于教师们对学情把握、教材解读、课堂把控以及新课程理念理解不同,导致课堂教学存在生搬硬套、强拉硬拽、忽视学生年龄特点与能力等弊端。文章提出“精心设计预习步骤,促进学生深度理解 ;注重引导动手作,增强学生深度体验;密切结合现实生活,实现知识深度运用。”三个教学策略,构建深度学习的数学课堂,打造更科学合理的数学学习氛围。
简介:摘要:随着我国社会的快速发展,工业规模的不断扩大以及人民生活水平的提高,使水资源的需求量和消耗量不断增加,由于废水排放等问题,水资源污染问题也日趋严重,造成了水资源短缺的问题,对社会发展和人们的生活造成了不利影响,因此废水处理受到了人们的广泛关注。膜生物反应技术是一种生物技术,在污水处理领域具有良好的效果,不仅处理效率高,而且成本低、占地面积小,已经在生活污水、工业污水、低污染饮用水净化、填埋场渗滤液处理、粪便污水处理等废水处理领域得到了广泛应用,而且具有良好的应用前景。本文对膜生物反应的原理和分类进行了介绍,分析了其在环境工程污水处理中的应用,并且探讨了影响膜生物反应技术废水处理效果的因素以及控制措施。