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科学侦探团
世界图书
  • 北京市
  • 月刊
  • 7545 次
中国大学教学
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • ISSN:1005-0450 CN: 11-3213/G4
  • 标签: 实践教学 教学 课程建设 教材建设 教学方法 教学内容 教学质量
  • 简介:《中国大学教学》是教育部主管、教育部高等教育司直接指导、全国高等学校教学研究中心具体负责的兼具工作指导性和学术理论性刊物,也是目前我国唯一公开发行的国家级综合性高等教育教学刊物。编委会主任为原教育部副部长、中国高等教育学会会长周远清,副主任为清华大学校长顾秉林院士、北京大学党委书记闵维方教授、高等教育出版社社长刘志鹏担任。本刊主要读者对象为高等学校校、院(系)教育教学管理人员和广大一线教师。

中国档案
  • 学科: 文化科学 > 档案学
  • ISSN:1007-5054 CN: 11-3357/G2
  • 标签: 电子文件 档案服务 档案利用 档案事业发展 档案工作者 档案部门 档案事业
  • 简介:档案专业刊物。宣传党和国家关于档案工作的方针、政策、法规,推广全国各行业档案工作的经验成果,促进档案学理论与技术的研究。《中国档案》杂志创刊50周年时问世。1951年以来《中国档案》杂志50年间所刊登的各类文章14700余篇,同时还包括中央档案馆、中国第一历史档案馆、中国第二历史档案馆、中国人民解放军档案馆、外交部档案馆、中国现代文学馆,以及全国省级、计划单列市和副省级市档案局馆的工作状况及档案精品介绍。

图书馆研究与工作
  • 学科: 文化科学 > 图书馆学
  • ISSN:2096-2363 CN: 33-1398/G2
  • 标签: 图书馆服务 图书馆事业 图书馆副馆长 图书馆工作 图书馆管理 图书馆员 数字图书馆
  • 简介:立足浙江,面向全国,坚持理论研究与实际工作相结合。是各系统图书馆员开展图书馆学的理论研究,交流工作经验,普及业务知识,提高理论水平和业务技能的重要园地。常设栏目有“图书馆事业”、“图书馆现代化”、“用户服务与研究”、“社区与乡镇图书馆建设”、“图书馆管理”、“古籍与地方文献”、“文献信息资源建设”。是中国期刊网上网期刊,中文科技期刊数据库原文收录期刊。

高教论坛
宁夏师范学院学报
信息系统工程
  • 学科: 文化科学 > 传播学
  • ISSN:1001-2362 CN: 12-1158/N
  • 标签: 信息技术 电子政务 电子商务 IT 信息系统 企业 信息化建设
  • 简介:《信息系统工程》为科技类月刊,国内外公开发行,由天津市发展和改革委员会主管、天津市信息中心主办、国家信息中心及各省市信息中心全力支持的国家经济信息系统系列期刊。本刊以信息化管理为核心内容,以信息技术的前瞻性、实用性、创新性为特色,面向信息系统管理和网络管理人员。自1988年创刊以来,已拥有众多国内外读者并获得业内人士的关注与好评。她已经成为我国重大信息工程建设的参谋、展示系统集成技术的窗口、交流我国信息化进程的园地、沟通国内外信息产业的桥梁。经中国科学文献计量评价研究中心和中国学术期刊(光盘版)编委会认定,《信息系统工程》杂志成为"中国期刊全文数据库全文收录期刊"和"中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊",并由"中国期刊网"和《中国学术期刊(光盘版)》全文收录。同时,也被《中国核心期刊(遴选)数据库》收录。《信息系统工程》重点报道我国国民经济和社会信息化建设的方针、政策,交流信息系统建设的规划、方案和成果,介绍信息技术和应用的实例和经验,基本形成了信息技术多层次、多领域、多内容汇集一刊的特点,得到全国各级信息化领导和社会各界的充分肯定与好评。

情报杂志
  • 学科: 文化科学 > 情报学
  • ISSN:1002-1965 CN: 61-1167/G3
  • 标签: 信息资源 竞争情报 企业 情报工作 情报学 情报 数字图书馆
  • 简介:《情报杂志》立足情报学领域,兼顾理论研究与应用研究,以鼓励原创和培养新作者为己任;坚持严谨求实的办刊风格,崇尚科学,鼓励创新,倡导学术争鸣,抵制学术造假。 《情报杂志》以情报学服务国家安全、服务政府及企业决策为宗旨,以情报学理论与情报工作实践,情报分析方法与技术、情报管理与服务、情报机构与情报人才等为培育方向。

情报科学
  • 学科: 文化科学 > 情报学
  • ISSN:1007-7634 CN: 22-1264/G2
  • 标签: 网络环境 信息资源 情报 竞争情报 信息服务 知识管理 情报学
  • 简介:《情报科学》是吉林大学和中国科学技术情报学会共同主办的学术类期刊,主要刊发情报学、图书馆学领域中具有创新性、应用性和应用基础性的学术研究成果、产业化新技术的进展以及学术动态等相关内容。现设有专论、理论研究、业务研究、博士论坛及综述五个栏目。

图书馆论坛
  • 学科: 文化科学 > 情报学
  • ISSN:1002-1167 CN: 44-1306/G2
  • 标签: 高校 图书馆学 网络环境 图书馆员 数字图书馆 图书馆管理 信息服务
  • 简介:《图书馆论坛》是我国图书情报学著名期刊,入编《中文核心期刊要目总览》1992年版、1996年版、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版之图书馆学情报学类核心期刊,《中国人文社会科学核心期刊要览》1992年版、1996年版、2000年版、2004年版、2008年版、2013年版核心期刊,RCCSE中国核心学术期刊、CSSCI来源期刊;自1999年起入选中国学术期刊综合评价数据库、中国期刊全文数据库、万方数据-数字化期刊群、中国核心期刊(遴选)数据库等。1995年、1998年、2002年、2006年、2012年连续五次被评为"全国优秀图书馆学期刊",荣获广东省"第二届优秀社会科学期刊"。 《图书馆论坛》是集学术性和实践性于一体的综合性图书情报学期刊,一方面注重基础理论研究,反映我国图书情报学研究最新成果;另一方面重视实践研究,报道、交流和推广业界新成果、新技术、新经验,展示我国图书馆建设的最新成就。辟有"理论研究""工作探索""数字技术""文献研究""图情人物""他山之石""爝火书评"等专栏。

初中生世界:初中教学研究
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1005-8826 CN: 32-1411/G4
  • 标签: 语文教学 中学生 阅读知识 课堂教学 教学 语文学习 语文
  • 简介:本刊是由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊社主办的以初中学生为读者对象的综合性学习杂志。它以“指导学习、发展智能、交流思想、开拓视野”为宗旨,为广大初中学生开大千世界的窗口,树人生理想的路标,探科学学习的方法,架师生心灵的桥梁。

  • 江苏省
  • 月刊
  • 2446 次
小学科学:教师
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1674-6317 CN: 22-1388/G4
  • 标签: 教师 幼儿 小学数学 课堂 科学教学 小学数学教学 孩子
  • 简介:《小学科学》(教师版)以"小学科学课课堂拓展儿童科学思维能力培养"为办刊宗旨,以小学语、数、外、科、音、体、美教师为主要读者对象,延伸初中数、理、化、生、地教师和幼儿园教师。为教师发表"教育发展问题、课程问题、教学问题、学科支持问题、学生素质问题"等教学科研成果提供平台。

小学科学
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1674-6317 CN: 22-1388/G4
  • 标签: 动物 科学家 直通车 编辑部 初等教育 图片 科学知识
  • 简介:杂志的办刊宗旨,是配合小学科学课的教学,为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的版式设计,引导小学生认识科学的本质,培养科学思考的良好习惯,愉快地进行科学探究实践,并在实践中学习严谨的科学工作方法。

学苑创造:C版
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1674-3016 CN: 45-1362/G4
  • 标签: 心事 绘画大赛 英语 画家 同学 设计师 作文
  • 简介:《学苑创造》将围绕素质教育的主题,突出探索性、实践性、知识性和趣味性,培养学生创新意识和创造灵感,是学生启智益脑、开阔视野的窗口,学习知识的乐园,全面发展的向导,健康成长的伙伴。

师道:教研
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1672-2655 CN: 44-1299/G4
  • 标签: 作文教学 语文课堂 班主任 孩子 教学过程 课堂 小学生
  • 简介:《广东教育》本刊为广东省教育厅主管的教育类刊物,着重宣传党的教育方针,传播前沿理念,关注热门话题、荟萃鲜活经验,贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物,是广大中小学教师之必读的教育期刊。因刊号资源的重新配置,经广东省新闻出版局批准,《广东教育·教研》从2009年第7期起,更名为《师道·教研》,办刊定位、宗旨、方式不变,同样具有正式刊号的效用。

21世纪:理论实践探索
福建基础教育研究
户外装备
记者观察:下
  • 学科: 文化科学 > 新闻学
  • ISSN:1004-3799 CN: 14-1155/G2
  • 标签: 新闻 互联网 融媒体 高职院校 电视台 大学生 高校
  • 简介:新闻刊物。通过新闻工作者的视角,反映社会政治经济多方面生活。创刊于1991年的《记者观察》是由新华通讯社山西分社主办的一份综合性社会新闻月刊,国内外公开发行。作为时事政治类刊物,《记者观察》的办刊宗旨是坚持党的四项基本原则,坚持一个中心,两个基本点,以宣传中央精神,倾听群众呼声为己任,报道围绕改革开放中的热点、难点、焦点展开,强调文化含量和可读性。